lunes, 26 de agosto de 2013

Funciones Lógicas en Excel


FUNCIONES LÓGICAS EN EXCEL

Excel utiliza las funciones lógicas en Excel para evaluar si un resultado es falso o verdadero. En total existe siete funciones bajo esta categoría y son de gran utilidad para tomar decisiones en base al resultado que devuelven.
Esta es la lista de las funciones lógicas:
·         FALSO. Devuelve el valor lógico FALSO.
·         NO. Invierte el valor que está siendo evaluado, si es VERDADERO devuelve FALSO y si es FALSO devuelve VERDADERO.
·         O. Realiza una prueba sobre varios argumentos y si cualquiera de ellos es VERDADERO regresa el valor VERDADERO, de lo contrario devuelve el valor FALSO.
·         SI. Hace una prueba lógica y si el resultado es VERDADERO ejecuta cierta acción, de lo contrario se ejecutará una acción diferente.
·         SIERROR. Hace una prueba para saber si la expresión es un error.
·         VERDADERO. Devuelve el valor lógico VERDADERO.
·         Y. Realiza una prueba sobre varios argumentos y si cualquiera de ellos es FALSO regresa el valor FALSO. La función devuelve el valor VERADERO solo cuando todos los argumentos con VERDADERO.
Las funciones lógicas en Excel serán de gran ayuda para evaluar expresiones y tomar decisiones adecuadas en base a dichos resultados. Consulta más información en la sección de Funciones lógicas.
Funciones lógicas: funciones que nos permiten "preguntar" sobre el valor de otras y actuar según la respuesta obtenida. 

SI 
La función SI nos permite realizar una pregunta lógica, la cual pueda tener dos posibles resultados Verdadero o Falso y actuar de una u otra forma según la respuesta obtenida. 

Estructura: SI(Pregunta lógica; Acción en caso verdadero; Acción en caso falso). Lo que escribamos dentro del segundo y tercer argumento serán las acciones que se realizarán en caso de que la respuesta a la pregunta lógica sea verdadera o sea falsa. Los dos primeros argumentos son los únicos obligatorios para esta función. 

Para realizar la pregunta lógica podremos utilizar los siguientes operadores de comparación: = para preguntar si dos valores son iguales, > para saber si un valor es mayor que otro, < para preguntar por menor, >= con este podremos conocer si es mayor o igual, <= preguntamos por menor o igual, o si deseamos mirar sin son diferente utilizaremos <> 

Ejemplo: Imagina que en la celda A1 escribimos la edad de una persona y en la celda A2 queremos que aparezca el texto "Mayor de edad" en el caso que la edad sea igual o superior a 18, mientras que nos interesará aparezca "Menor de edad" en caso que la edad sea menor de 18. La función que deberíamos escribir sería =SI(A1>=18;"Mayor de edad";"Menor de edad") Observa que en el primer argumento preguntamos por mayor o igual que 18, si la respuesta a la pregunta es Verdadera se realizará el segundo argumento: "Mayor de edad", en cambio si la respuesta es falsa, realizamos el tercer argumento: "Menor de edad". 

Y 
Esta función suele utilizarse conjuntamente con la función Si. Nos permite realizar en lugar de una pregunta varias. Y sólo se realizará el argumento situado en la parte verdadero del Si en el momento que todas las respuestas sean verdaderas. 

Estructura: Y(Pregunta 1; pregunta 2; pregunta 3;...) 

Ejemplo: En la celda A1, introduciremos la edad y en la A2 la estatura de la persona medida en centímetros. En la celda A3 aparecerá el texto "Puede pasar" si la edad es mayor de 16 años y mide más de 150. En el caso que alguna de las dos condiciones no se cumplan, aparecerá el texto "NO puede pasar". =SI(Y(A1>16;B1>150);"Puede pasar";"NO puede pasar") Observa que toda la función Y(...) se escribe dentro del primer argumento de la función Si. 

O 
Esta función también se suele utilizar conjuntamente con la función Si. Con ella también podremos realizar varias preguntas dentro del Si y la parte que está en el argumento reservado para cuando la pregunta es verdadera, sólo se realizará en el caso que cualquiera de las respuestas a las preguntas dentro de la O sea verdadera. 

Estructura: O(Pregunta 1; pregunta 2; pregunta 3;...) 

Ejemplo: Utilizaremos el mismo ejemplo anterior pero dejaremos pasar si la persona es mayor de 16 años o mide más de 150. De esta manera con que se cumpla una de las dos aparecerá el texto "Puede pasar". El único caso que aparecerá "NO puede pasar", será cuando las dos preguntas no se cumplan. =SI(O(A1>16;B1>150);"Puede pasar";"NO puede pasar")

funciones logicas en excel 2010

lunes, 15 de julio de 2013

Reglamento del Aprendiz


REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA


El reglamento del SENA nos invita a cumplir las normas que allí se establecen para cumplir con una formación buena en donde se conviva de la mejor manera posible. Establece unas reglas que hay que cumplir es decir unos deberes pero también unos derechos que nosotras como aprendices debemos hacer respetar, además nos da indicación si se nos presentan distintas situaciones por ejemplo en el caso de retirarse del proceso implicaría unos pasos a seguir que se encuentran en el reglamento.

Ø  En el capítulo uno se especifica básicamente que es el reglamento y quien lo debe cumplir ya sea en diferentes lugares.
Ø  el segundo detalla la objetividad del SENA teniendo en cuenta que no excluye a nadie ya sea por raza religión u otros aspectos y también se refiere a los derechos que obtiene el aprendiz SENA al momento de ingresar al proceso, ya que son cosas fundamentales para llevar un buen desarrollo tanto académico como disciplinario.
Ø  En el tercer capítulo se habla acerca de los deberes que tienen los aprendices ya que así como se tienen derechos también se exigen unos deberes. El SENA tiene unas acciones específicas las cuales no se deben realizar ya que podría perjudicar la formación de los compañeros de trabajo y la de la misma persona porque podría ser expulsada estas se nombran.
Ø  En el capítulo cuarto especificado como prohibiciones. Luego del estudio teórico de la formación, el SENA nos exige un proceso práctico en el cual se debe llevar a cabo una serie de procesos para que sea aceptado por el mismo, en el reglamento se encuentra como etapa practica de los procesos de formación en
Ø  El capitulo cinco, hay ocasiones en las que el estudiante realiza un trámite para solicitar traslado, aplazamiento, reingreso y retiro voluntario en los cuales se requiere una carta por escrito en donde se especifique cual es la solicitud y si será aceptada o no, el proceso de estos trámites están descritos
Ø  En el capitulo seis. Son aquellos tramites o diligencias que adelantan los aprendices para obtener su registro académico, documentos originales o duplicados tales como certificado, títulos, actas de grado o constancia académica.
Ø  El capitulo siete dice lo que se debe hacer en caso de ausencia en un determinado tiempo y lugar ya que se debe presentar una excusa medica que evidencie que no pudo ir por problemas de salud, si esta no se da a conocer se expulsara del proceso por una falla injustificada.
Ø  En el capitulo ocho se muestran las faltas leves, graves y gravísimas de tipo académico por incumplimiento con trabajos o plagio en evaluaciones y demás o disciplinarias por la conducta durante las clases o por agresión a los demás tanto compañeras como instructores, además muestra los criterios para calificar las faltas.
Ø  En el capitulo diez procedimiento para la aplicación de sanciones: aquí indica el procedimiento queja presentada, ya sea por un servidor publico contratista aprendiz o cualquier otra persona que tenga conocimiento sobre los hechos que puedan construir la falta disciplinaria o académica.
Ø  En el capitulo nueve se muestran las sanciones y las medidas formativas como lo son llamado de atención verbal, plan de mejoramiento académico y plan de mejoramiento disciplinario y las sanciones son, llamado de atención escrito, condicionamiento de la matricula y cancelación de la matricula, estas sanciones tienen un procedimiento de aplicación el cual se debe mostrar por escrito en un informe y será presentada al Coordinador Académico o al Subdirector del Centro de Formación este procedimiento se encuentra en el capitulo diez del reglamento SENA.
Ø  El capítulo Once del reglamento se refiere a la oportunidad que ofrece el SENA de el poder elegir a un representante el cual debe ser una persona líder, con buen comportamiento, actitud crítica y buen rendimiento en proceso de formación, la elección se realiza con un voto secreto, este representante debe tener unos requisitos como por ejemplo mostrar actitudes de responsabilidad para asumir como representante y al igual tiene que tener cierto compromiso como promover el cumplimiento de los derechos y deberes del aprendiz SENA y velar por el cumplimiento de este reglamento.
Ø  El ultimo capitulo nos muestra la representatividad de los lideres de programa, son aquellos que desde la inducción muestran capacidades de liderazgo positivo que benefician el hacer del programa de formación y de la comunidad educativa. Cada programa de formación deberá contar como mínimo con un (1) líder, quien participará en la implementación del SISTEMA NACIONAL DE LIDERAZGO DEL SENA desde su centro, para esto se necesitan al igual unos requisitos y unas condiciones por ejemplo: ser postulados por los aprendices del mismo programa, conocer y aplicar los temas de la inducción y demostrar interés por su cumplimiento a nivel personal o grupal y cumplir con las responsabilidades como líder de programa, sin descuidar las obligaciones del proceso de formación, y su elección se efectuará por la postulación democrática realizada por los integrantes del programa. El reglamento del SENA nos da beneficios e indicaciones importantes que nos ayudan a llevar un buen proceso de aprendizaje debemos respetarlo ya que si no se cumplen las normas establecidas nosotras seremos las perjudicadas.

TRAMITES

·         Traslado
·         Aplazamiento
·         Reingreso
·         Retiro voluntario

FALTAS ACADEMICAS

Las faltas académicas y disciplinarias deben calificarse como:

·         Laves
·         Graves
·         Gravísimas

PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES
§  ART 25. Este procedimiento se inicia con el informe presentado por cualquier persona que conozca el hecho falta la queja presentada debe contener fecha, descripción, testigos o pruebas dirección del informe y firmas. 
§  ART 26 .en cada centro del Sena funcionara un comité el cual debe tener un tutor o instructor, un funcionario de apoyo, representantes de aprendices, coordinador misional, coordinador académico y aprendiz líder del programa. 
§  ART 27. El comité se reunirá por lo menos una vez cada tres meses para aplicaciones a los procedimientos en el reglamento y planificar comités de seguimiento para interactuar con varios grupos de aprendices

PROCEDIMIENTO PARA ELEGIR REPRESENTANTE DE LOS APRENDICES CENTRO:

El aprendiz interesado puede inscribirse para la elección de representante, de manera individual y exponiendo una propuesta para el periodo anual.
La votación se realizara el día que este establecido a través de una urna sellada o por medio digital. El resultado de la votación se efectuara por escrito a los candidatos  informándoles sus compromisos y responsabilidades y se le anunciara a la comunidad educativa por medio de carteles

REQUISITOS Y CONDICIONESPARA SER LIDER DEL PROGRAMA

Cada programa de formación debe tener 1 líder:

v  ser postulados por los aprendices del mismo programa
v  tener disponibilidad
v  conocer los temas y demostrar cumplimiento
v  no descuidar el programa de formación por cumplir con las funciones como líder

RESPONSABILIDAD DE LOS LÍDERES DEL PROGRAMA

Cuidado del medio ambiente
Participar en los comités de evaluación y seguimiento de los tutores
Apoyar al coordinador académico en la realización de actividades para el mejoramiento del centro
Participar en reuniones-asumir compromisos
Velar por el bienestar de los aprendices-participar en equipo con los demás líderes
Cumplir con sus deberes como líder

ELECCIONES DE LOS LÍDERES DEL PROGRAMA

La elección se realizara por los integrantes del programa a partir de la ultima semana de inducción, dependiendo de la duración del programa de formación este puede ser reelegido. En caso que el líder falte los aprendices podrán elegir un candidato para su reemplazo para terminar el periodo faltante.

jueves, 11 de julio de 2013

Himno y Símbolos del Sena


HIMNO DEL SENA

I
Estudiantes del Sena. Adelante!
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosle en mundo mejor

II

De la patria el futuro destino
En las manos del joven esta
El trabajo es seguro camino
Que el progreso a Colombia dará

III
En la forja del Sena se forman
Hombres libres que anhelan triunfar
Con la ciencia y la técnica unidas
Nuevos rumbos de paz trazaran

IV
Hoy la patria nos grita sentida
Estudiantes del Sena triunfad
Solo así lograreis en la vida
Mas justicia mayor libertad

V
Avancemos con fuerza guerrera
Estudiantes con firme tesón
Que la patria en nosotros espera
Su pacifica revolución

CORO
Estudiantes del Sena. Adelante!
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosle en mundo mejor



LOGOTIPO DEL SENA

El logotipo muestra de forma grafica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos: permanece, en la que el individuo es el responsable de su propio proceso  de aprendizaje.
El logo significa las dos cosas: un alumno que va por un camino o sendero: el sendero de la vida. Un sendero donde tiene que tomar decisiones, donde tiene que auto superarse y siempre seguir adelante, no importando lo que pase. El punto del logo también significa lo siguiente:

Al caminar por nuestro sendero, no importa cuantas veces nos tropecemos por esas molestas piedras llamadas problemas, pues en el cielo, una gran luz llamada Dios, nos estará levantando y dándonos valor para seguir adelante, y para demostrarle a Colombia y al mundo que los alumnos SENA si valen la pena.

SÍMBOLOS DEL SENA

LA BANDERA

La Bandera Diseñada A Comienzos De La Creación De Nuestra Institución, Se Identifica Por Su Color Blanco Representando Paz, Tranquilidad, Libertad Y En El Centro El Escudo De La Entidad.

ESCUDO

El escudo del Sena representa los tres sectores económicos:
La rueda del sector industria y construcción, el caduceo el comercio servicio y la rama del café como sector primario y extractivo.






Diagnosticando el Alzheimer con tecnología espacial

La herramienta AlzTools 3D Slicer utiliza rutinas espaciales para analizar las imágenes de resonancia magnética (IRMs), y ha sido desarrollada por los ingenieros informáticos de la empresa española Elecnor Deimos, basándose en la experiencia acumulada durante los años de desarrollo de software para la misión Envisat de la ESA.
“Cuando trabajas con una imagen por satélite, necesitas rutinas especiales para extraer información de una parte de la imagen, que puede ser un campo o una cosecha”, explica Carlos Fernández de la Peña, de Deimos. “Este píxel en concreto, ¿es un campo o una carretera?”.
El equipo de Deimos adquirió una amplia experiencia trabajando para la ESA, desarrollando sofisticadas rutinas de software que permiten analizar las imágenes por satélite, buscando patrones e identificando elementos específicos.
“El análisis de las imágenes por satélite se puede comparar con lo que tienen que hacer los médicos para comprender el resultado de los escáneres cerebrales, como las IRMs”, explica Fernández de la Peña.
“Los médicos también tienen que identificar ciertas características en la imagen que pueden ser un indicativo de disfunciones cerebrales”
Para poder adaptar las técnicas utilizadas para el análisis de las imágenes espaciales al estudio de la enfermedad de Alzheimer, Deimos trabajó en colaboración con los especialistas de la Universidad Politécnica de Madrid.
Esta nueva herramienta ya está siendo utilizada para la investigación del Alzheimer en la Facultad de Medicina de la Universidad de Castilla la Mancha en Albacete, España.
“Trabajamos muy ligados a la industria española y a Elecnor Deimos en particular a través de ProEspacio, la Asociación Española de Compañías del Sector Espacial, para promover la adaptación de la tecnología espacial en otros sectores industriales”, explica Richard Seddon, de Tecnalia, el agente tecnológico para España del Programa de Transferencia Tecnológica de la ESA.
Aunque la tecnología espacial haya sido diseñada para unos fines muy específicos, muchas veces vemos que podría proporcionar soluciones innovadoras e inteligentes a los problemas de otros sectores, como la investigación médica en este caso.
"Es increíble ver cómo la experiencia y la tecnología desarrollada para el análisis de las imágenes por satélite puede ayudar a los médicos a comprender mejor el Alzheimer”.
Los científicos de Deimos utilizan AlzTools para analizar los datos tomados por un escáner cerebral, en vez de un satélite de observación de la Tierra. En lugar de una cosecha o de una carretera, analizan zonas del cerebro como el hipocampo, cuya atrofia está relacionada con el Alzheimer.